陈景鹏编织的竹筛。（全媒体记者 周艳丽 摄）
陈景鹏编织的竹篮。（资料图）
孩子们展示竹编作品。（本报恩施图片库 牟红云 摄）
陈景鹏为孩子们示范编织技巧。（本报恩施图片库 牟红云 摄）
全媒体记者 周艳丽
竹，挺拔修长，刚柔相济。纵横间的细腻与辽阔，透过毫厘间的缝隙，汇聚了传统竹器的精髓，将竹韵展现得淋漓尽致，经岁月洗礼，仍历久弥新。
在恩施市芭蕉侗族乡戽口村，有一位竹编艺人陈景鹏，60年来默默坚守着这门手艺。一根根竹丝在他粗糙的大手中来回翻飞，经纬间是历史与传统沉淀下来的技艺，亦是生活的艺术。
会篾活儿的教师
在陈景鹏家中，随处堆放着沥篮、扣篮、筛子等竹制品和长长短短的篾片，件件匀净细致，方圆周正，既实用又美观。
丝丝缕缕的竹条，在他的手中，幻化出各种形态，尽显自然之美。“不管是天上飞的，还是地上走的，我都可以用竹子编出来。”源于几十年技艺的磨练，老匠人陈景鹏底气十足。
今年75岁的陈景鹏是恩施州州级竹编工艺代表性传承人。聊到竹编，这位古稀老人兴致盎然。
儿时自家房前屋后绿竹成荫，清风徐来，竹海翻腾，竹叶沙沙作响，竹的美好就这样自然地烙印在陈景鹏的心里。
四五岁时，看到长辈编织竹背篓，他也有模有样，编起了简单的背篓系。“那时候有很强的好奇心，看到长辈双手摆弄篾条，手痒得很，不知不觉中学到了许多。”陈景鹏回忆道。
俗话说：“千学万学，不学篾活；磨破衣服，割伤手脚。”但陈景鹏从小看着一条条扁而薄的竹片在指尖飞舞，小小年纪的他就痴迷这一行。
16岁那年，陈景鹏初中毕业。为了谋生，他开始了与竹子为伴的生涯。
期间，陈景鹏还练就了精准的“识竹术”，哪根竹子可用，敲一敲、摇一摇便知道。
“竹编需要用3到6年的竹子，煮过以后，篾更软一点，不发霉，不生虫，制成的竹制品更易保存。”陈景鹏娓娓道来。
过去，家家户户都需要簸箕、竹筐、竹席……篾匠有忙不完的活儿。
“建始、宣恩、咸丰等地我都去过。”陈景鹏笑着回忆，他曾在宣恩给一户人家编一床席子，一天一元的工价，一床席子挣了十多元，在那个年代，算是一笔不小的收入。
1977年，陈景鹏考上了当时的恩施师范学校；1979年被分配到芭蕉侗族乡初级中学任教，成了一名数学老师。
进入20世纪90年代，机械化生产逐渐取代人力生产，批量生产的金属、塑料制品出现在人们的生产生活中，竹编器具的需求逐渐减少。
但对陈景鹏来说，一个人，一门手艺，就是一辈子。
作为老师，虽不再为生计发愁，但陈景鹏依然坚守竹编手艺，慕名前来找他编织竹器的人络绎不绝。
回忆最初的“职业生涯”，陈景鹏评价自己有股钻劲。时间一长，他手上的伤痕化成了厚实的老茧，无论是粗重的竹子、坚韧的竹条还是柔软的篾片，在他的手中“活”了，有了“百炼钢化为绕指柔”的味道。
从篾匠到教师，陈景鹏的身份变了，又好像没变。
竹编之路，学无止境
翻开陈景鹏的手机相册，一千多张图片，有竹编工艺讲解，有编织步骤、有成品展示……
从最初的尝试到后来的游刃有余，陈景鹏一步一个脚印，积累了精湛的技艺和深厚的功底。
然而这些都离不开他的好学。
1976年，恰逢邻村的老篾匠罗伯祥到戽口村走家串户，上门编织竹器，陈景鹏冒出了拜师学艺的想法。
从小对竹编耳濡目染，陈景鹏的学艺之路本该很轻松，但他偏偏不愿啃老本。
学艺期间，陈景鹏几乎每天刀不离手。破竹、去节、分片、刮片、分丝等十多道工序，每一道他都尽力做到最好。
竹丝缠于指尖，绕于经纬，来回穿插，错落有序……外人眼中复杂的动作，于陈景鹏而言，纹路早在心中。
一年下来，陈景鹏不仅学会了各种生产、生活器具的编织技巧，还能在此基础上编出花样。他的竹编器具甚至比师父的还要精细，在当地逐渐有了名气。
眼看徒弟“吃不饱”，一天，罗伯祥对陈景鹏说道：“你可以出去‘单打独斗’了。”就这样，陈景鹏出师了。
“跟师一年我破篾、分篾的技术大有长进，这得感谢师父。”回忆学艺的时光，陈景鹏感慨道。
2013年，陈景鹏从教师岗位退休回到戽口村老家，有大把时间专注于竹编。
同时，陈景鹏发现，农事生活用具逐渐退出历史舞台，兼具实用性与观赏性的竹编工艺品开始崭露头角。他开始摸索各种编织方法，总结平面编织和立体编织的形状、图案、颜色搭配，关注作品的品质和文化内涵。
陈景鹏也有自己的偏好。在他看来，平面编织可以融入文字及各种图案，随意发挥的空间更大。
但竹编技艺仅靠自我摸索是不够的，还需要“走出去”，学习借鉴经验。
嵊州竹编始于2000多年前的战国时期，至汉晋时工艺已臻精细。2006年，嵊州竹编被批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
2015年，陈景鹏奔赴浙江嵊州。在十多天的走访、观摩学习中，他像一位虚心求教的学生，所学所思所感全都通过文字和图片的方式细心留存了下来。
嵊州之行，对陈景鹏来说，也是幸运的——他遇到了国家非遗项目竹编（东阳竹编）代表性传承人何福礼。“何老师非常有亲和力，我在他身上学到了很多。”与何福礼交流后，陈景鹏对竹编工艺的传承有了更深的认识。
如今，在恩施匠心坊非遗文化传承培训基地，陈列着陈景鹏众多竹编作品。但他最得意的是一幅“不忘初心”的字画。“这几个字时刻提醒我，不要忘记做一名匠人的初心。”陈景鹏解释道。
是手艺人，更是“守”艺人
竹丝交织，一挑一压，织出对竹的中式审美。朴与华，柔与韧，自成一处风景。
当光洁如绸的篾片一根一根从手中流出，与其说是篾刀使然，倒不如说是篾匠手上皮肉的砥砺。
从手艺人变成“守”艺人，陈景鹏龟裂的双手，布满了时间留下的痕迹。
这项源自远古的手艺，历经千年的风雨变迁，依然在现代生活中焕发出新的活力。它不仅是一种技艺的传承，更是一种文化的延续，一种对自然和生活的深刻理解与尊重。
如今，对陈景鹏来说，他又回到了“教师”的岗位，只是这次不是教数学，而是教竹编。
随着非遗进校园浪潮的掀起，2021年，陈景鹏成为恩施市高旗实验小学的竹编课老师。
“陈老师是教师出身，讲解表达能力很强，加上他非凡的竹编技艺，学生非常喜欢这位‘陈爷爷’，对竹编的兴趣日渐浓厚。”该校美术老师牟红云对陈景鹏连连称赞。
“现在的孩子见多识广，聪明得很，稍加指点就会。”在陈景鹏看来，竹编历史悠久，纳入学校社团活动，对锻炼孩子们的动手能力和创造力十分有意义。
随着现代经济不断发展，前几年，民间竹编队伍流失严重，竹编制品曾一度遇冷。
时下，人们环保意识逐步增强，非遗文化受热捧，竹编制品迎来了重生的机会，甚至成为文人雅士的心头好，使用竹制品也成了一种时尚。
“我现在最担心的就是怎样把这项技艺传承下去。”陈景鹏一直有个心愿——寻一位心仪的徒弟。只是至今心愿未成。
“削竹、刮青、劈篾、分层、编织……这些步骤看起来简单，其实并不容易，靠的是一双巧手和耐性。没耐性的人光削竹就做不下去。”陈景鹏认为，对竹编感兴趣尝鲜体验的人很多，但真正愿意静下心来学习传承的却很少。
为了让更多人了解竹编、走进竹编的世界，陈景鹏又做了一件事，那就是将几十年的经验技艺整理成书。据他透露，这本书专门介绍竹编工艺的流程，书名暂定为《竹编初步知识》，这本书已完成大半，后续会逐步完善。
青竹化丝流转于指尖，纤纤往复编织为画。一挑、一压、穿入、拉出……竹片纵横交错，交织成灵动的图案，竹子的生命与风雅被延续到每一件精致的竹器中，在那些细腻的纹理中，是陈景鹏的山河岁月。
