全媒体记者 向磊 通讯员 吴龙胜
我国高等教育正处于质量提升、改革攻坚的关键时期和全面提高人才培养质量、建设教育强国的关键阶段。同时，随着科技飞速进步和社会不断发展，如何培养新时代传播人才，已成为教育界乃至全社会关注的焦点。
党的二十届三中全会提出，要加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系和完善学生实习实践制度。教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》指出，要构建全方位全过程深融合的协同育人新机制；《新文科建设宣言》也明确表示，应聚焦应用型文科人才培养，促进学界业界优势互补。这些要求指明了新时代高等教育的发展方向——顺应新型人才需求新变化、构建多元协同育人新机制，推动高校教育体制改革走深走实。
如今，传统的新闻生产方式、表现形式和传播渠道发生了巨变，传媒行业对人才的需求逐渐向复合型、创新型方向发展。近年来，湖北民族大学文学与传媒学院锐意改革，着力探索多元协同育人路径，加快构建产教融合教育体系，推动传媒教育与业界实践深度融合，培养了大批能够适应媒体产业变革的基层新闻传播人才。
实习生在来凤县融媒体中心实习过程中“摸着石头过河”。
鹤峰县融媒体中心实习生在大溪村槽门寨子庆丰收“托把灯会”现场采访。
学院研究生导师吴柳林出版的学术专著部《县级融媒体基层传播参与民族地区社会治理研究》和教材《县级融媒体传播实务》。
邀请业界专家共同讨论卓越全媒体人才培养话题。
学生在实习中成长，领到特殊的“毕业证”。
理念引领
——顺应新型人才需求新变化
为谁培养人、培养什么人、怎样培养人，是高等教育的时代之问。
“以人工智能为代表的新兴技术，改变了新闻的生产和传播方式，丰富了内容形式、拓展了服务领域，但也给传统传媒行业发展来了巨大的冲击和挑战。在此背景下，人才竞争成为媒体的关键竞争，人才优势成为媒体的核心优势。因此，培养顺应新闻传播发展趋势的新型人才，也成为我们必须面对的新课题。”湖北民族大学文学与传媒学院院长张宏树说。
既扎根基层，培养服务基层融合传播需要的全媒体传播人才，又立足区域特点，培养服务民族文化传播的应用型传播人才。面对新形势，湖北民族大学文学与传媒学院的学科改革发展理念掷地有声：始终坚持以马克思主义新闻观为统领，将新闻传播教育与乡村振兴、媒体融合发展、基层社会治理、文旅产业发展、非物质文化遗产传播相结合，通过错位耕耘体现新闻传播教育的差异、特色与内涵，打造新闻传播育人新模式。
牢记为党育人、为国育才初心使命，落实立德树人根本任务。近5年来，学院在改革探索中，收获了人才培养理念探索创新的丰硕科研教研成果，培养了一大批“讲政治、接地气、有本领”的新型媒体人才，更为地方媒体融合及经济社会发展提供了强有力的智力支撑。
创新构建“基础素养+核心素养+实践素养”课程群，全面落实应用型人才培养。利用学校教育资源和主辅修制度，对标“新文科”建设，探索“新闻+”跨学科组织教学模式，打通专业壁垒，拓展学生知识领域，提高就业竞争力，拓宽职业发展路径，助推复合型人才协同培养。同时，针对性开设《县级融媒体实务》《县级融媒体传播与地方发展》《区域传播》等课程，逐步形成以区域传播为优势方向的培养特色，成为中西部地区新闻传播人才的培养基地。
引导师生围绕党和国家战略，立足地方发展实际，深入基层开展调查研究。自县级媒体融合战略推进以来，学院围绕县级融媒体建设、基层新闻传播人才培养等相关议题，获批两项省部级科研项目、10余项教研项目、10余项横向课题，产出专著、教材、案例库等系列成果，所形成的一大批高水平研究报告、新闻阅评被当地政府部门和权威媒体采用，实现了研究成果的转化。同时，深度回应民族地区舆论引导与社会治理、武陵山区非遗保护传承与数字传播工程、恩施州全域旅游示范区文旅产业融合发展等议题，产出《连片特困民族地区领导干部媒介素养现状及对策建议》《民族地区政府关于“精准扶贫”议题与公众沟通情况的调查报告》等一大批高水平智库报告。
搭建双向交流平台，主动参与并助力基层媒体建设。湖北省大学生新闻传播教育创新实践技能竞赛评审会、恩施州县级融媒体建设高峰论坛、卓越新闻人才培养与县级融媒体发展研讨会、县级融媒体建设与全媒体人才培养研讨会……学院多次举办新闻传播发展论坛，探讨基层媒体建设以及全媒体人才培养，注重为基层融媒体提供技术研发、内容产品开发及人才孵化服务等，先后产出《县级融媒体基层传播参与民族地区社会治理研究》《地方主流媒体广告经营与管理》等一大批高质量科研教研成果。
“顺应新型人才需求的改革，方法要变、技术要变，但方向始终不变。”张宏树表示，在“变与不变”的思考与创新中，理念是指挥棒，更是定盘星。
路径实施
——构建多元协同育人新机制
“新闻传播是实践性很强的学科，学界与业界的深度合作能通过优势互补，搭建‘学校—学生—媒体’交流平台，帮助学生更好地洞察社会、适应时代，从而实现产教融合、协同育人。同样，学生也必须深入基层一线，抵达新闻现场，才能将课堂上所学的理论知识转化为实践能力，提升综合能力和就业竞争力。”院党委书记张刚表示，近年来，学院坚持“请进来、送出去”，构建多元协同育人新机制，取得显著成效。
学院分管教学副院长江佳慧进一步阐释，“请进来”即将业界专家请入大学课堂授课，与学生交流互动，实现与学校书本教育的有效互补。近年来，学院聘请恩施日报社、恩施电视台及各县市融媒体中心的数十名业务骨干担任业界导师，不定期开展新闻选题策划、新闻摄影报道等专题讲座。
“恩施首位获得中国新闻奖的杨顺丕老师竟然来到了我们的课堂，他的案例分享让我们深刻感受到知行合一的重要性。好新闻一定不是等出来的，而是跑出来的！”“《我要找到你》的导演和我们进行的那堂交流课，让我们明白了新闻策划的重要性。”“在卓越新闻人才培养与县级融媒体发展研讨会上，全州8个县市融媒体中心的老师们敞开心扉，和我们讨论了新时代新闻工作者的基本素质要求，让我们认识到自己的短板和不足，学习的方向更加明确了……”近几年，学院“请进来”的探索令学生们惊喜连连、收获多多。
“‘请进来’拉近了学生与社会的距离，也加深了学界和业界的交流。每一次的学术讨论和业务交流，双方都能碰撞出许多思想上的火花。”张宏树表示，在“请进来”的同时，学院高度重视学生动手能力的培养和提升，按照“优势互补、协同创新、合作双赢”原则，广泛利用各种资源，与州内外主要媒体展开深度合作，积极搭建实践教学平台，形成了成熟的“共建、共享、共赢”校地协同合作模式。通过这些合作，为学生搭建了多元化的“一线练兵场”。
如今，学院的实训基地除州内的恩施日报社、恩施电视台及8县市融媒体中心外，还延伸至湖北广播电视台、长江文艺出版社、宜昌三峡融媒体中心、黄石日报社、咸宁日报社及羊城晚报、深圳之窗传媒等省内外媒体平台，学生所接触的新闻业务类别和所学习到的新闻传播技能也越来越广、越来越丰富。
为最大限度减少毕业季就业、考研等压力对学生带来的影响，确保实习实践的效率和质量，学院2024年还对实习实践进行了调整，时间由第七学期调整为第六学期，时长由16周增加至20周。“以前秋季学期实习时学生们总有些心浮气躁，没想到通过调整时间和周期，收到了非常好的效果。”学院新闻传播系主任宋艳丽说，无论是从业界导师们的反馈，还是从学生们交上的实习成绩单来看，这次改革尝试的效果都超过了预期。
锐意改革，借船出海。如今，学院携手育人的“朋友圈”越来越大，学生动手实践的“练兵场”越来越多，学生在新闻一线工作环境中锤炼了专业技能，积累了宝贵经验。
成效显著
——实践育人找到创新注脚
通过坚持不懈、与时俱进的改革创新，学院产教融合、协同育人取得显著成效。
在恩施日报社、恩施电视台关于恩施硒茶系列报道、新春走基层融媒体采访、恩BA篮球赛报道等重大选题策划和实施过程中，学院实习生的身影越来越活跃；“重走红军路暨实践中的马克思主义新闻观”社会实践团队分赴恩施州各县市开展红色文化寻访活动，成绩斐然；学生在全国大学生广告艺术大赛、全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛、“讲好中国故事”创意传播国际大赛等赛事中获得省部级以上荣誉、奖励100余项，其中教育部赛事目录认定的国家级一等奖3项；获批省部级以上创新创业训练项目50余项，其中国家级项目15项；公开发表论文近百篇。
2024年春，学院140名学生分赴各地新闻媒体实习，集中实习人数为123人，占比87.8%，共发表作品8310件，人均59.35篇。其中，在人民日报一撇一捺、新华社客户端、央视新闻客户端、学习强国、人民号APP、新华网、中国新闻网、中国农网、央广网、农民日报、中国农网等国家级媒体发表作品136篇，在省级媒体发表作品777篇。
最重要的是，学生在扎扎实实的实习过程中，有了实实在在的收获。
谈起自己的实习经历，新闻系学生刘峻说自己从一个腼腆的“社恐”转变为“社牛”。在鹤峰县融媒体中心实习期间，他采写的多篇稿件在学习强国、湖北日报、荆楚网、恩施日报等国家级和省州级平台刊发。在被选题“折磨”的时候，他学会了在田间地头和大街小巷去寻找新闻线索。
在深圳之窗传媒有限公司实习的新闻系学生陈思诺说，自己实现了从学生思维到媒体思维的转变。作为湖北民族大学首批前往深圳之窗实习的学生，她和实习团队创办并运营的小红书账号“窗妹look深圳”，收获了点击量从个位数到1万+、10万+、甚至30万+的飞跃式增长。从选题策划到内容创作，从数据分析到策略调整……如今的陈思诺虽然还没毕业，但言谈举止间已有了成熟的新闻策划人的模样，讲起新媒体运营头头是道。
还有把自己在羊城晚报的实习经历形容为“开启东莞副本打怪升级”之路的郭雅诗，不仅学会了会议、活动新闻的采写，还参与了专题报道、系列报道和深度报道等高难度采编工作。学生刘潜感触颇深，他说自己在实习过程中深刻体会到了什么是新闻工作者的脚力、眼力、脑力和笔力，也因为这段实习经历爱上了新闻这个行业……
实践育人，这个高校落实立德树人根本任务的关键环节，在湖北民族大学文学与传媒学院找到了创新的注解。
未来，学院在多元协同育人过程中，还将有哪些改进与完善？在合作形式上还会有哪些创新？张宏树坦言，作为人才培养的主体，学院必须充分理解新文科建设，充分理解作为国家战略的媒体融合，充分理解当下移动优先时代技术为我们提供的一切可能性，在找准地方高校培养基层传播定位的基础上，充分利用各种资源，实事求是大胆改革，通过多元协同，加强卓越新闻人才培养。
未来，学院将持续深化校媒合作机制，通过与多层级媒体开展基地合作共建、媒体融合发展、传媒人才培养等方面的深度合作，实现校媒双方平台共建、资源互通、人才共育、成果共享，推动新闻传播教育与媒体行业高质量发展。
