恩施市实验小学510班 王炫熹
我家有个故事迷弟弟。他对听故事的痴迷度，可以用“两耳不闻窗外事，一心只听故事机”来形容。
有一天，奶奶带着我和弟弟去采茶，弟弟非要带上故事机。到了茶园，他一手拿着故事机，一手胡乱地摘着茶叶。可采茶需要两只手配合才行，他只好把故事机放在茶篓边，双手一片一片地摘起来。可他的心思全在故事里，有时一片茶叶要摘两次。只见他弯着腰，侧着头，神情专注地听故事，时而眉头皱成“川”字，时而笑出声来，时而两眼放光，时而叹气。
突然，弟弟站起来大喊：“奶奶，快过来！”奶奶以为他摘了很多茶，高兴地提着桶走过去，没想到他说：“故事机没电了，我要回去给它充电。”说完，留下一小把茶就跑了。看着他小跑的背影，我和奶奶哭笑不得。
为了听故事，弟弟不仅见缝插针地利用时间，还常常趁我们不注意偷偷溜走。比如玩捉迷藏时，我们大家陆续被找到了，可弟弟却不见了。他去哪儿了？我上楼找他，发现他居然躲在桌子底下。看见我来了，他立刻激动地奔过来说：“我刚才听到……”那神情和语气，一看就知道他又溜上来听故事了。
这就是我的弟弟，一个十足的故事迷。他利用各种零碎时间听故事，有时也让人哭笑不得。咦？他怎么又不见了？不用猜，肯定是去听故事了。
指导老师：吴建
老师点评：本文围绕“故事迷”这一特点，选取采茶、捉迷藏两个典型事例，将弟弟对故事的痴迷写得生动有趣。“眉头皱成‘川’字”“两眼放光”等神态描写细腻，结尾巧妙呼应开头，字里行间充满童真。全文结构完整，详略得当，是一篇优秀的作文。
